PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
A.
Pengertian PJJ
1. Suatu bentuk pembelajaran mandiri
yang terorganisasi secara sistematis, dimana konseling, penyajian materi
pembelajaran, dan penyeliaan serta pemantauan keberhasilan siswa dilakukan oleh
sekelompok tenaga dosen yang memiliki tanggung jawab yang saling berbeda.
Pembelajaran dilaksanakan secara jarak jauh dengan menggunakan bantuan media.
2. Suatu metode pembelajaran yang
menggunakan korespondensi sebagai alat komunikasi antar tenaga dosen dengan
siswa, ditambah dengan adanya interaksi antar siswa dalam proses pembelajaran.
3. Sistem pendidikan yang tidak
mempersyaratkan adanya tenaga dosen di tempat seseorang belajar, namun
dimungkinkan adanya pertemuan-pertemuan antara tenaga dosen dan siswa pada
waktu-waktu tertentu.
4. Suatu metode untuk menyampaikan ilmu
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dikelola berdasarkan pada penerapan
konsep ban berjalan (division of labor),prinsip-prinsip organisasi, dan
pemanfaatan media sevata ekstensif terutama dalam reproduksi bahan ajar,
sehingga memungkinkan terjadinya proses pembelajaran pada siswa dalamjumlah
banyak pada saat bersamaan dimanapun mereka berada. Merupakan suatu bentuk
industri dari belajar dan dosenan.
5. Suatu metode pembelajaran dimana
proses dosenan terjadi secara terpisah dari proses belajar, sehingga komunikasi
antara tenaga dosen dan siswa harus difasilitasikan melalui bahan cetak, media
elektronik, dan media-media lainnya.
6. Suatu bentuk pendidikan yang
meliputi beragam bentuk pembelajaran pada berbagaitingkat pendidikan yang
terjadi tanpa adanya penyeliaan tutor secara langsung dan atau terus menerus
terhadap siswa dalam lokasi yang sama, namun memerlukan proses perencanaan,
pengorganisasian dan pemantauan dari suatu organisasi pendidikan, serta
penyediaan proses pembimbingan dan tutorial, baik dalam bentuk langsung (real
conversation)maupun simulasi (simulated conversation).
Dari
pengertian di atas dapat saya simpulkan bahwa metode pembelajaran PJJ antara
dosen dan peserta didik dapat melakukan pembelajaran tanpa harus bertatap muka
langsung karena keduanya dipisahkan antara jarak dan waktu. Mereka dapat
berkomunikasi dengan media :
1. Edmodo
( untuk mengetahui informasi pembelajaran )
2. e-mail
( untuk mengirim tugas ke dosen / ke seamolec )
3. skype
( untuk bertatap muka sama dosen tetapi tidak secara langsung )
4. blog
( media alat tulis untuk hasil karya )
Peserta didik harus mandiri dalam
mengerjakan berbagai tugas di PJJ. Dalam Pendidikan Jarak Jauh ini peserta
didik menjadi pemeran utama dalam belajar, sehingga akan berjalan dengan baik
dan lancar sesuai yang di inginkanpeserta didik dan dosen / pengajar.
B. Prinsip
PJJ
Beberapa
prinsip yang menjadi landasan dalam PJJ, yakni:
a) Prinsip Kemandirian
:
·
Menentukan
sendiri cara belajar perorangan, berpasangan, atau kelompok
·
Pemilihan
program sesuai dengan pilihan sendiri.
·
Penggunaan
aneka sumber yang tersedia dan terjangkau.
·
Sesedikitnya
mungkin bantuan dan intervensi dari luar.
b) Prinsip Keluwesan
:
·
Jadwal
yang relatif bebas kapan memulai, mengakses bahan
belajar, mengikuti ujian/tes kemampuan.
·
Pindah
jalurformal, non formalformal.
·
Lintas
jenisumum, kehususan/kejuruan, dsb.
·
Belajar
sambil bekerja.
c) PrinsipKeterkinian
:
·
Pengembangan
program yang tepat saat (just-in time) bukan yang diperkirakan perlu (just in
case).
·
Penggunaan
sumber belajar terbaru.
·
Kemudahan
dan kecepatan untuk memperoleh informasi.
d) PrinsipKesesuaian
·
Terkait
langsung dengan kebutuhan pribadi, maupun tuntutan lapangan kerja atau kemajuan
masyarakat.
·
Selaras
dengankondisi dan karakteristik peserta didik.
·
Kesetaraan
bobot program.
·
Pengakuan
atas pengalaman (accreditation of prior learning).
e) PrinsipMobilitas
·
Perpindahan
antar satuan pendidikan yang setara (akibat migrasi, dsb).
·
Lintas
jenjang berdasar kemampuan (melalui uji kompentensi, kurikulumatau portfolio)
C. Penutup
Tujuan dari penulisan karya
ilmiah ini adalah untuk melengkapi tugas akhir pendidikan jarak jauh. Mohon maaf
bila ada salah-salah kata. Terima kasih
